这辆车被发现坠入了一条公路旁的运河里。
中新社北京5月14日电 (曾玥)近日,中国教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》(以下简称《通知》),明确了“规范整治重点”和“基础教育规范管理负面清单”(以下简称“负面清单”),要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题,提出严禁校园内发生学生欺凌行为、严禁挤占学生“课间十分钟”休息等十二条“负面清单”。
“负面清单”列明,严禁出现反党反社会主义、丑化党和国家形象、诋毁党和国家领导人或英雄模范、分裂国家、歪曲历史、美化侵略等错误言行;严禁教师歧视弱势群体学生,对学生实施体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行为;严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为,或教师漠视、纵容学生欺凌行为;严禁义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试,或采用各类竞赛证书等作为招生依据;严禁违反国家规定的学生睡眠时间安排学生作息,或以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息;严禁学校违反规定提前开学、延迟放假,利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。
此外,《通知》要求各地建立声誉评价制度、能力提升制度、责任落实制度、监督曝光机制,其中明确各级教育行政部门要加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度,依法依规严肃追责;畅通违规办学举报渠道,建立曝光台,加强社会监督力量建设等。
中国教育学会副会长,清华大学教育研究院院长石中英表示,“负面清单”为落实守住底线目标提供了具体的指导。“这些‘严禁’并不是新政策、新要求,而是以底线的形式予以重申提醒,进一步做到人人皆知,让校长教师知敬畏、守底线。”(完) 【编辑:李岩】
要勇于走出“思维舒适区”,加快知识更新、加强实践锻炼,使专业素养和工作能力跟上时代节拍,避免少知而迷、无知而乱,练就与时俱进的过硬本领,以能力提升的确定性应对发展的不确定性,准确识变、科学应变、主动求变,在危机中育先机、于变局中开新局。。
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